Отчет по практике Московский институт современного академического образования Менеджмент Преддипломная Производственная Учебная Школа (Образовательное учреждение) 4 курс

Автономная некоммерческая организация высшего образования
«Московский институт современного академического образования»
(наименование образовательной организации)

Отдел качества АНО ВО «МИСАО»
(наименование структурного подразделения (департамент / отдел))



ОТЧЕТ
по учебной / производственной (в т.ч. преддипломной) практике

(наименование типа практики)



Выполнил:
обучающийся

(фамилия, имя, отчество (при наличии))
___________ «___» ________ 202__ г.
(личная подпись, дата)


Проверил руководитель практики Проверил руководитель практики
от профильной организации: от образовательной организации:

(уч. степень, уч. звание, должность) (уч. степень, уч. звание, должность)

(фамилия, имя, отчество (при наличии)) (фамилия, имя, отчество (при наличии))
Оценка Оценка
___________ «___» ________ 202__ г. ___________ «___» ________ 202__ г.
(личная подпись, дата) (личная подпись, дата)



Рег. № _______ от «___» _________ 202__ г.




Москва 202__


Содержание
Введение 3
1. Функциональная деятельность учреждения. Краткая характеристика 4
2. Ознакомление с организационной структурой управления, распределением прав и ответственности, иерархией подчинения; штатным расписанием организации учреждения 7
3.Анализ существующей организационной структуры управления и Организация работы по обеспечению легитимности деятельности ГБОУ 10
Заключение 20
Список Литературы  22


Список литературы
Абрамова Н.Т. Целостность и управление. - М.; Наука, 1974. -247 с.
2. Абчук В.А. Введение в теорию выработки решений. - М.: Воениздат, 1972.-342 с.
3. Аванесов Н.Г. Компьютер в управленческой деятельности.//Советская педагогика. - 1987. - № 1. - 40-43.
4. Азарных Е, Система Дор - помощник и консультант современногоруководителя. // ЭКО - 1979. - JVo 1. - 87-94.
5. Ананьева Т.Н. Исследование и разработка информационногообеспечения документально-фактографической системы организационнораспорядительной документации: Дис.. кан. пед. наук. - М., 1979. - 297 с.
6. Анашова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. - М., 1994. - 228 с.
7. Архангельский СИ. Лекции по теории обучения в высшей школе.- М. Высшая школа, 1974. - 382 с.
8. Архангельский СИ. Теоретические основы учебного процесса сиспользованием технических универсальных средств. //В кн.: Новое в теории и практике обучения. - М.: Знание, 1980. - 97 с.
9. Архангельский СИ. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности и методы. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с.

10. Астафьева Н.Е, Моделирование информационной технологии подготовки и повьппения квалификации преподавателей профессиональных учебных заведений: Дис.. кан. пед. наук. - СПб., 1994. - 241 с.
11. Аттестация и государственная аккредитация дошкольных образовательных учреждений. - М.: Изд-во ACT, 1997. - 432 с.
12. Афанасьев В.Г. Научное управление обществом. (Опыт системного исследования.) - М.: Политиздат, 1973. - 391 с.
13. Афанасьев В.Г. Социальная информация и управление обществом.- М.: Политиздат, 1975. - 408 с.
14. Балтии В.Э. Создание базы даннык информационного обеспеченияуправления вузом: Дис.. кан. пед. наук. - М., 1985. - 243 с. • 17. Белая К.Ю. Система управления дошкольным образовательным )^реждением: Дис.. кан. пед. наук. - М., 1998. -165 с.
15. Берг А.И. Кибернетика - наука об оптимальном управлении. - М.Л.: Энергия, 1964. - 64 с.
16. Берг А.И., Черняк Ю.И. Информация и управление. - М.: Экономика, 1966. - 64 с.
17. Бережная Э.П, Функции информационных потоков в обеспечениипедагогических исследований: Дис.. кан. пед. наук. - М., 1981, -184 с.